深網(wǎng)評(píng)論員 王容
全國政協(xié)常委、中國科學(xué)院院士袁亞湘日前表示，不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)應(yīng)該只是極少數(shù)孩子去學(xué)的，不適合大范圍學(xué)習(xí)。特別是不喜歡數(shù)學(xué)的孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，可能會(huì)把學(xué)習(xí)興趣搞沒了。普通孩子也沒必要去學(xué)習(xí)那些怪怪的、奇特的技巧。
前幾天，筆者所在的業(yè)主群里，有鄰居A問有沒有三年級(jí)的娃，一起拼團(tuán)學(xué)奧數(shù)？有一位二年級(jí)娃的母親B也想拼團(tuán)，被鄰居A回復(fù)說，“二年級(jí)要看是不是有基礎(chǔ)，或者比較拔尖，不然可能會(huì)跟不上?！毙W(xué)二三年級(jí)就埋頭學(xué)奧數(shù)，已經(jīng)成為一些深圳孩子的課外常態(tài)。在北京，每年都有很多孩子被家長(zhǎng)送去學(xué)奧數(shù)。奧數(shù)一度成為北京小升初考核的一部分，數(shù)學(xué)在錄取考試中的占分比例最大，奧數(shù)成為重要加分項(xiàng)。
教育部為落實(shí)為學(xué)生減負(fù)的要求，在2018年開展過整治?！坝罕?、“走美杯”等四大奧數(shù)比賽已陸續(xù)取消，但在擇優(yōu)錄取的升學(xué)門檻面前，家長(zhǎng)依然很重視孩子的奧數(shù)學(xué)習(xí)，讓越來越多的孩子在奧數(shù)班里度過童年。至于孩子是否真的適合學(xué)習(xí)奧數(shù)，其實(shí)已經(jīng)被很多家長(zhǎng)忽略了。
奧數(shù)學(xué)習(xí)，更多被當(dāng)成開拓思維的捷徑和升學(xué)籌碼，源于家長(zhǎng)的一種不能輸在起跑線的心態(tài)。對(duì)學(xué)校來說，奧數(shù)成為重點(diǎn)中學(xué)招攬頂尖生源、保證優(yōu)秀升學(xué)率的一把利劍，將奧數(shù)競(jìng)賽成績(jī)與升學(xué)掛鉤，奧數(shù)學(xué)習(xí)日趨功利化。對(duì)于課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來說，奧數(shù)更是一棵搖錢樹。
社會(huì)上關(guān)于低齡段孩子是否要學(xué)奧數(shù)的爭(zhēng)論很多。曾有家長(zhǎng)表示，“學(xué)奧數(shù)后悔三年，不學(xué)奧數(shù)后悔一輩子?！辈幌胱屪约旱暮⒆釉谏龑W(xué)機(jī)會(huì)上落后于人。中國奧數(shù)隊(duì)主教練熊斌曾坦言，在中國，只有5％的學(xué)生適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。低齡段孩子的抽象思維能力比較弱，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)還未扎實(shí)掌握，學(xué)奧數(shù)容易產(chǎn)生挫敗感。孩子的學(xué)習(xí)自信心直接影響著成績(jī)，如果因?yàn)閷W(xué)奧數(shù)而導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失信心，那就是得不償失。
袁亞湘院士的建議，提醒家長(zhǎng)們理性看待奧數(shù)學(xué)習(xí)，不是每個(gè)孩子都適合學(xué)奧數(shù)。有教育專家認(rèn)為，孩子的認(rèn)知發(fā)展是從具體到抽象，從形象思維發(fā)展到邏輯思維，隨著年齡增長(zhǎng)和能力提升，孩子對(duì)符號(hào)和方程式的興趣才會(huì)逐漸增加。奧數(shù)學(xué)習(xí)需要在扎實(shí)掌握校內(nèi)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況下進(jìn)行，尤其是低齡兒童，學(xué)習(xí)主要目的不是解決奧數(shù)難題，而是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，為養(yǎng)成嚴(yán)密系統(tǒng)的邏輯思維打基礎(chǔ)。家長(zhǎng)也要丟開急功近利的心態(tài)，以循循善誘的引導(dǎo)方式教育孩子，避免拔苗助長(zhǎng)，顧此失彼。
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