讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年5月13日訊（記者 曹園芳 實習記者 張佩君 通訊員 楊教）近日，教育部正式印發(fā)《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》。今秋開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程，平均每周不少于1課時。而在這之前，深圳市寶安區(qū)濱海小學（以下簡稱“濱海小學”）已經(jīng)將勞動教育放到了日常教學中，濱海小學一到六年級的學生在學校中學習種菜、收納、木工等多項勞動技能。

種菜、收納、木工……動手技能全面培養(yǎng)

2021年，濱海小學就率先在學校一年級開設了整理課程，并由此拓展至全校六個年級，該課程由濱海小學校長李桃輝把關(guān)，德育處和教學處緊密配合，全校班主任積極參與。操作性強、持續(xù)性強、實效性強、針對性強的多元化勞動課程，深受濱海家長和學生的喜愛。學生潘越的家長評價道:“這是一次非常有意思有意義的活動，這藏在小書包里的教育大智慧，真棒！”

濱海小學校園里的“勞動基地”，是三年級以上學生勞動課場所。這里的每一塊小菜地，在不同時節(jié)都會種上不同的蔬菜。學生們在這里種植過水稻、紅薯、白菜、大蒜等，學校的種植課程分為理論與實踐，學生會被分成多個小組，合力打造他們的小菜園。

學校每一個月會舉行一次全校大掃除勞動，讓高年級的學生與低年級的學生一起進行校園清潔，體驗勞動的快樂。勞動前，學校會組織各班級開展勞動教育主題班會，對大掃除提出要求并進行明細分工。勞動過程中，各班同學在老師的帶領下，拿著掃帚、簸箕、水盆和抹布等勞動工具，對各自的教室和“包干區(qū)”進行徹底清掃、環(huán)境整理，發(fā)揮人人動手，相互配合，不怕臟、不怕累的勞動精神。

此外，學校還開設了木工社團，采用項目制學習的方式，學生在學校的木工室里進行木工制作，將木工制作的“打磨、切割、捶打”等技能滲透在“恐龍”“汽車”這樣的趣味手工制作過程中。

無書面作業(yè)日 提升生活勞動技能

每周二是濱海小學的無書面作業(yè)日，學生們在家中進行家務勞動，做飯、掃地、洗碗、澆花等，充分將在學校學習到的勞動技能運用到日常生活中。

孩子們從穿衣服、系扣子到整理書包，從疊被子、疊衣服到整理房間等，如何讓自己成為擁有超強自理能力的勞動小達人，在濱海小學開展的以繽紛人文科技節(jié)為首的繽紛四節(jié)活動中，均有所提升。

學校相關(guān)負責人表示，勞動教育是“五育并舉”教育體系的重要組成部分，也是教育教學工作的重要一環(huán)，在濱海小學豐富多彩的勞動教育中，學生們動腦、動手又動心，充分感受勞動的樂趣與價值。