原標題：馬田小學精耕“馬”文化，融通“新基礎(chǔ)教育”理念,打造學校文化3.0版本
讓每個師生都能成為“千里馬”
馬田小學八德工程春季“勇-健”主題活動。
馬田小學“千里馬”文化墻。
寶安日報06月26日訊 古人愛馬，因為馬強勁而豪邁，雄壯而有力，輕捷而敏銳，勇敢而合群。敬馬、崇馬、尊馬、頌馬，成為千百年來獨特的中華傳統(tǒng)文化現(xiàn)象，延續(xù)在民族基因中。
光明區(qū)馬田小學所在學區(qū)覆蓋薯田埔、馬山頭、根竹園三個社區(qū)，從辦學那天起，就擁有一份得天獨厚的與“馬”密切相關(guān)的文化資源。目前，馬田小學秉承“新基礎(chǔ)教育”理念，傳承和發(fā)揚“馬”文化，初步打造出“千里馬”學校文化3.0版本，讓每個師生都能成為“千里馬”，師生生命發(fā)展共同體呼之而出。
提煉“千里馬”文化打破智育定優(yōu)劣評價思維
2017年2月，蔡曉珊到任馬田小學校長，走進校門那一刻就發(fā)現(xiàn)，校園里處處有“馬”文化，傳統(tǒng)文化氣息也非常濃厚。這兩者，看似神離，實則貌合。應(yīng)該怎樣把傳統(tǒng)文化與“馬”文化結(jié)合起來，繼而傳承與發(fā)展，適應(yīng)學校新發(fā)展需求呢？學校進行了深入思考。
為此，蔡曉珊邀請市、區(qū)教研專家進校把脈，并與校內(nèi)團隊多次研討，大家的思路越來越清晰：馬田小學在幾十年辦學實踐里，培育出了一批批“千里馬”，他們活躍在深圳乃至全國各地的各個領(lǐng)域，可謂“萬馬奔騰”；作為一所原村辦小學，馬田小學在教育改革的浪潮中策馬揚鞭，脫穎而出，可謂“一馬當先”；馬田小學放眼未來，懷夢前行，讓每個孩子都成為“千里馬”，可謂“志在千里”；培育“千里馬”，也是教育之要義……“千里馬”——很符合馬田小學的新定位！
經(jīng)過4個月的來回碰撞，馬田小學決定，在傳承原有“馬文化”基礎(chǔ)上，提煉“千里馬文化”，以“做最好的自己”為辦學理念，以“營造高品位的幸福家園”為辦學愿景，以“一馬當先，志在千里”為學校精神，以“千里之行，始于足下”為校訓，打造“仁而知義，禮而有信”的校風，“博而明理，慧而識才”的教風，“敏而好學，思而篤行”的學風，培養(yǎng)“人格健全、學識豐厚的千里馬”。
“千里馬”作為“馬”最優(yōu)秀品質(zhì)的集合者，其身上有著眾多美好品格。基于此，馬田小學構(gòu)建了“仁、義、禮、智、信、勇、健、美”在內(nèi)的“千里馬八德”，以及相對應(yīng)的“千里馬八大核心素養(yǎng)”，作為“千里馬”文化的重要價值體系。每個學期，馬田小學都會評選“八德”少年，打破以“智育”定“優(yōu)劣”的評價思維，“八德”成為校園里的新風尚。
2017年，馬田小學申報了《馬田小學“千里馬”校園特色文化建設(shè)的探索與實踐研究》市級課題；同年12月，被評為光明區(qū)校園文化特色創(chuàng)建示范學校。
融通“新基礎(chǔ)教育”打造師生生命發(fā)展共同體
如果說早期的“馬”文化是馬田小學學校文化的1.0版本，“千里馬”文化是2.0版本，那么，融通“新基礎(chǔ)教育”理念的“千里馬”文化，就是馬田小學學校文化建設(shè)的3.0版本。
2018年5月，馬田小學與華東師范大學“生命·實踐”教育學院正式簽約，加入“新基礎(chǔ)教育”共生體?！靶禄A(chǔ)教育”的理念，正好和“千里馬”文化的價值體系不謀而合：強調(diào)教師、學生兩大主體，而不是僅以學生為中心。因為，如果只有學生是中心，就會忽略了教師的成長；只有教師的成長，才能帶動學生、學校的成長，兩者必須共為主體。
于是，馬田小學把“千里馬”文化和“新基礎(chǔ)教育”提倡的“生命關(guān)懷、生命成長、生命自覺”精神內(nèi)核融合起來，打造出“千里馬”文化3.0版本，主張“先有伯樂”，又“萬馬奔騰”。即教師是雙重身份，首先要善于當伯樂，堅信每一個孩子都有優(yōu)點，都可以成才；自身也要追求成為“千里馬”，不斷成長。而“萬馬奔騰”，則是每一個孩子都能活出自己，讓每一匹“馬兒”都能自由奔跑，構(gòu)建出“萬馬奔騰”的文化生態(tài)。
通過學校核心經(jīng)典課程、“駿馬風流”特色課程和社團活動課程三大模塊，馬田小學為每一匹“千里馬”鋪設(shè)成長的廣闊天地。學校圍繞仁、義、禮、智、信、勇、健、美“八德”，每月一個主題，結(jié)合“校園四季”，開展各類活動，既保證德育活動貫穿全年，豐富學生的學習生活，又在潛移默化中培養(yǎng)學生良好習慣、品格。
目前，馬田小學對“千里馬”文化3.0版本進行了再深化，不斷豐富充實“千里馬八德”評價體系，將對學生的在校表現(xiàn)評價細化到每月、每學期、每學年乃至整個小學階段，畢業(yè)生集齊“八德”勛章后，即可獲得最高榮譽“千里馬八德少年”雕塑。
經(jīng)過幾年的實踐探索，“千里馬”文化綻放出奪目的光彩，使馬田小學成為真正的育人文化場。近兩年，師生參加各級各類比賽獲獎870多人次，在田徑、定向越野、合唱、版畫、寫生、七巧板、科技、象棋、經(jīng)典誦讀等方面成績特別突出?！扒Ю锺R”文化為師生生命共同發(fā)展提供了良好生態(tài)，成為了光明區(qū)乃至深圳市獨一無二的品牌特色。
（寶安日報記者 龍冠斌 通訊員 李銀華/文 記者 管強 通訊員 朱子鼎/圖