長期以來，澳大利亞一直受到中國學(xué)生的青睞，目前在澳洲的中國留學(xué)生將近25萬人，中國已連續(xù)多年成為澳洲第一大海外留學(xué)生來源地。除了澳大利亞良好的自然環(huán)境以及相對平穩(wěn)的治安狀況，當(dāng)?shù)馗咂焚|(zhì)的教育資源和開放包容的教育理念是吸引中國學(xué)子的重要原因。
根據(jù)最新出爐的2017年全球高校排行榜，澳大利亞共有6所高校躋身前100位，其中澳洲國立大學(xué)排在第22位，墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)的排名也都在前50位以內(nèi)。那么，澳大利亞究竟是如何保證教育品質(zhì)的呢？
首先，政府十分重視對教育的投入。政府通過多重手段確保將財政資金首先用在教育上，一些家境貧寒的學(xué)生將會優(yōu)先得到政府發(fā)放的助學(xué)金，同時還可享受低價低息的保險及助學(xué)貸款服務(wù)，從而免除了他們的后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)業(yè)中。近年來，政府還加大了對于學(xué)齡前兒童教育的扶持力度，從政策上、資金上都予以傾斜優(yōu)惠。而對于學(xué)校所必需的教學(xué)儀器、設(shè)備等，政府則是通過財政補貼形式減少學(xué)校的購置成本。在加大投入的同時，政府對于招生規(guī)模也有嚴(yán)格控制，針對部分院校近年來因為擴招而導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量過多的情況，政府也已經(jīng)予以了警示和限制。
其次，努力提高師資水平和教學(xué)能力。高素質(zhì)的教師團隊一直是澳大利亞保持高水準(zhǔn)教育的關(guān)鍵因素，澳大利亞教育部有一套十分系統(tǒng)和嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，而且會根據(jù)時代的發(fā)展不斷進行更新和改進。同時，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T還會不定期地對各年級的教師進行不同類型的培訓(xùn)以及考核，尤其注重培養(yǎng)老師與學(xué)生的溝通能力、表達能力，考查教師對于最新科技文化的掌握水平等，并為老師提供赴國外學(xué)習(xí)和交流進修的機會。
最后，全球化意識突出，通過國際間的交流合作提高本國教育質(zhì)量。在澳洲的學(xué)校中，隨處可見不同膚色的老師和學(xué)者，他們來自五湖四海，也把各個國家的教學(xué)方法和有益經(jīng)驗帶到了澳洲。尤其是在高等院校，很多科研團隊都是由不同國家的專家和教授組成。此外，高校還會邀請世界各地的知名學(xué)者前來交流和訪問，在當(dāng)?shù)卮髮W(xué)每天都有形式各異的講座和論壇，這些交流與溝通大大開闊了學(xué)生們的眼界，為他們今后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
除了政府出臺一系列政策促進教育發(fā)展之外，澳大利亞的教學(xué)方式也更有利于學(xué)生掌握更多的知識。在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校里，教學(xué)不只有課堂講授這一種方式，很多時候，老師都會帶著學(xué)生們實地考察，親身體驗一些書本上學(xué)不到的東西。無論是參觀、訪問、實驗、調(diào)查、討論，各種不同的教學(xué)方式旨在發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。課后，老師也很少布置一些習(xí)題類的家庭作業(yè)，而是會針對某一問題讓學(xué)生完成一篇如何解決該問題的“報告”。學(xué)生為此需要自己通過上網(wǎng)、看書、讀報等渠道來查閱資料，有時甚至需要實地進行調(diào)研論證，當(dāng)最終的“報告”完成時，學(xué)生收獲的絕不僅僅是枯燥的理論知識。